خصوصیات بالینی دای پلژی اسپاستیک

1 ـ همانطور که گفته شد درگیری پاها معمولاً بیشتر از دست هاست و معمولاً پاها به طور متقارن و یکسان گرفتارند.

2 ـ از ابتدا عدم وجود حرکات مستقل مفصلی در مچ پا و زانوها مشهود است. سرو گردن معمولاً سالم است.

3 ـ در مرحله Rolling معمولاً با استفاده از اندام های فوقانی و باروتاسیون ضعیف و محدود در تنه این کار انجام می شود.

4 ـ در Creeping نیز دست ها فعال بوده و پاها را به دنبال خود می کشد.

5 ـ به هنگام longsitting به علت الگوی اسپاستی سیتی و کاهش دامنه Flex در هیپ کودک به منظور جلوگیری از افتادن به عقب، تنه و سر خود را به جلو خم کرده و از دست ها برای ساپورت استفاده می کند و همچنین به علت، Tilt خلفی در لگن و نقص دامنه Flex در هیپ این کودکان روی ساکروم می نشینند.

ادامه نوشته

تست های رایج در کاردرمانی

۱)تست گود ایناف

ادامه نوشته

SI3

ب)ناامني جاذبه اي
نا امني جاذبه اي نوعي از پاسخ بيش از حد به حس وستيبولار خصوصاً حس هاي ناشي از
...
ادامه نوشته

اختلال خلقی افسردگی

کلمه ی افسردگی به معنای *جمود،بسته بودن وعدم تحرک*است.

Depressionیعنی*پایین آمدن ونزول کردن*

ادامه نوشته

همی پلژی

خصوصیات بالینی همی پلژی اسپاستیک

 1 ـ عدم تقارن مشخص در حرکات و پوسچر بدن بعلت عدم تقارن در گرفتاری وجود دارد.

2 ـ تشخیص قطعی در سنین قبل از sitting و معمولاً از روی مشت بودن دست مبتلایش از دست سالم و عدم توانایی استفاده همزمان و در خط وسط از هر دو دست برای گرفتن چیزی داده می شود. در سن 8 یا 9 سالگی که کودک می نشیند مشاهده می شود که پای مبتلا به Flex و abd می رود و بیمار کاملاً صاف در جهت longsitting نمی نشیند.

3 ـ Rolling از sup به Prone و برعکس معمولاً به سمت مبتلا انجام می شود و کودک بعلت reteract شانه مبتلا و عدم توانایی آوردن دست. مبتلا به طرف جلو و خط وسط بدن و عدم تحرک کافی پای مبتلا نمی تواند به ست سالم بچرخد.

4 ـ Creeping در این کودکان با استفاده از دست و پای سمت سالم صورت می گیرند و روتاسیون کامل در تنه سمت مبتلا وجود ندارد. سروگردن سالم است.

5 ـ برای تغییر وضعیت مثلاً از sup به sitting از دست سالم استفاده کرده و بلند می شوند که این امر به علت تأثیر reflex Associated منجر به تشدید اسپاسیتی در طرف مبتلا می گردد.

 

ادامه نوشته

درمان براساس SI3

SI3

انتهاي ديگر طيف تعديل حسي مشکلات مربوط به بيش پاسخ دهي است که گاهي...

hyper responsivity


ادامه نوشته

حمدنامه

ما بگوییم: یا حسین

حسین گوید: یا زهرا

 

ادامه نوشته

درمان براساس2SI

2) رفتارحس طلبي Sensation Seeking Behavior 

برخي کودکان ثبت حسي را انجام مي دهند ولي...

ادامه نوشته

بیمارستان امام حسین1

خاطرات بخش روان مردان بیمارستان امام حسین(ع) در بیست ویکم فروردین نود ویک


ملبس شدن همه ی شما همکلاسیان عزیز را به لباس احرام کاردرمانی،تبریک عرض می کنم.

ادامه نوشته

درمان براساس SI

درمان براساس SI

يکپارچگي حسي يک چارچوب درماني است که...

ادامه نوشته

خبر خوب راجع به اوتیسم

 با عرض سلام و ادب به دوستان گرامی امیدوارم سال جدید روزهای خوب و پربرکتی براتون داشته باشه .

۱۴فروردین روز جهانی اوتیسم را گرامی می دارم.

دو خبر خوب راجع به اوتیسم:

۱- تحقیق نشان داده استفاده از ویتامین ب۶ باعث ازدیاد سلامت- ُآگاهی فکری وتوجه در بیماران مبتلا به اوتیسم می شود.

برخی پروتئین ها اثر منفی بر روی اوتیسم دارند این پروتئین ها در جو  - ُگندم و شیر به مقدار زیاد یافت می شود.

جلوگیری از مصرف این پروتئین باعث تغییرات مثبت در رفتار کودک مبتلا به اوتیسم می شود.

۲-ای بی ای یا تحلیل رفتار کاربردی :

یک نظام در مانی مفید برای کمک به رشد کودک اتیستیک می باشد.رفتار های مورد مداخله شامل مشکلات زبانی ُنارسایی در رفتار اجتماعی مهارت تحصیلی وپرخاشگری وکاهش یا حذف رفتار نامطلوب می باشد .

در این روش با مشاهده مستقیم ودقیق رفتار هاوپاداش مثبت به رفتار مثبت این رفتار ها تآئید وتآکید و رفتار منفی کم می شود .

 در این سیستم چیزهایی که باعث بروز رفتار نامناسب وغیر قابل قبول  می شود  مشخص و از محیط حذف می شود وتقویت کننده ی جدیدی برای بهتر سازی رفتار کودک استفاده شود به این وسیله کودک قادر خواهد بود رفتار جدیدی را یاد بگیرد.

در این سیستم از روش مختلف تدریس رفتاری زیر استفاده می شود :

۱-تدریس از طریق آزمایش احتیاطی : والدین یا مربی دستور کاملآ واضحی به کودک می دهند -کاغذ را بردار - اگر کودک کاغذ را برداشت مربی رفتار اورا تشویق می کند وبه طور مثال شکلاتی به او می دهد  اما اگر کودک این کار را انجام ندهد مربی با ملایمت دست اورا گرفته وروی کاغذ می گذارد تا او ان را بردارد  .با تمرین امید است که کودک حرکت دست را یاد بگیرد.

۲-تدریس از طریق رفتار لفظی : مهارت لفظی کودک را در نظر می گیرد وبا استفاده از پاداش کلمات بیشتری به کودک می اموزد .

۳-تدریس از طریق محوری یا اساسی :با بهتر سازی مهارت محوری پیشرفت در مهارت رفتاری نیز مشاهده می شود .امید انست که کودک بتواند رفتار قابل قبول را در همه ارکان اجتماعی نشان دهد.

تحلیل و عملی کردن رفتار وتدریس ان به کودک او را برای خود کفایی در زندگی اماده می کند.

باتشکر

 

 

فلج مغزی نوع اسپاستیک Spastic

علائم کلینیکی این نوع C.P به علت ضایعه کورتکس مغزی و راه های پیرامیدال مربوط به آن تظاهر می کند برحسب اینکه پس از معاینه تونوس عضلات در حین انجام حرکات پسیودر مفاصل، در ابتدایی یا انتهایی دامنه حرکتی افزایش تونی سیته به صورت مقاومت در برابر حرکت پسیو تظاهر نماید.

ادامه نوشته

SPRING

 

راستی،کس نمی داند که درفصل بهار

 

ادامه نوشته